Тема: Местоимение как самостоятельная часть речи. Разряды местоимений. 10 класс
Цель: повторение и обобщение знаний о местоимении как части речи;
умение разграничивать разряды, их морфологические признаки;
роль местоимений в тексте.
Этапы урока.
I. Мотивационный этап
Тема, цель урока
II. Операционный этап.
Вступительная беседа.
1. Ребята, что вы знаете о местоимении?
(Местоимение - знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые не называют лиц, предметов, признаков, качеств, а только указывают на них. Местоимение может обозначать любой предмет, любой признак, любое количество. Конкретное значение местоимения в каждом случае употребления меняется: оно зависит от того, с каким словом в контексте соотносится местоимение).
2. Что можно сказать о морфологических и синтаксических функциях местоимений?
( Эти функции местоимений чаще всего зависят от того, на какую часть речи они указывают. Поэтому местоимения не имеют особых морфологических признаков. В предложении они бывают подлежащими, дополнениями, как имена существительные, или определениями , как имена прилагательные. )
Например:
Моим стихам настанет свой черед ( М. Цветаева)
Марина Цветаева и Сергей Эфрон. . . Они встретились на пустынном коктебельском берегу.
Учитель: Ребята, речь культурного человека отличается лаконичностью, красотой. Для того чтобы красиво и грамотно разговаривать и писать, необходимо не только пополнять свой словарный запас, но и следить за построением предложений, фраз.
Самый простой пример.
Жила - была девочка. Девочка любила ходить в школу. Каждый день девочка утром собиралась в школу и шла учиться. А вечером девочка делала уроки. Сделав все задания, девочка шла гулять.
Почему этот маленький рассказ не
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>