го комплекса, карточки для групповой работы (приложение), чистый лист для интеллект-карты, учебник русского языка для 6 класса, ч. 2, М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.
Ход урока
1. Орг. момент
-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу, а теперь - соседу по парте! И на этой позитивной ноте начнем нашу работу. Присаживайтесь.
2. Тема урока
-Нам предстоит много работы. А тему урока вы узнаете, разгадав анаграмму (ИАК)
3. Запись числа, темы урока
- Что вы знаете о местоимении?
- Посмотрите внимательно на слово. Определите его значение. Как образовано оно? (сложение)
- Что значит вместо имени? Вместо какого имени?
- Какие задачи мы должны решить на уроке? Правильно определить задачи помогут ключевые слова.
Вспомнить. . .
Повторить. . .
Тренироваться. . .
4. Работа с интеллект-картой
-Чтобы собрать все свои знания в одно целое, давайте составим интеллект-карту. У вас на партах лист с темой урока и цветные карандаши. Тема - это главное, поэтому он в середине. А вокруг этого ядра мы будем записывать все о местоимении.
фронтальная работа по составлению интеллект-карты
- Давайте покажем на своих картах, что мы знаем о местоимениях.
- Самостоятельная часть речи. Докажите (указывает на предметы, признаки, количества)
- Грамматические признаки (число, род, падеж)
- Личные (1, 2, 3 лица)
- Синтаксическая роль (подлежащее, дополнение, определение)
Если возникают трудности, у вас есть помощник - учебник.
- Почему я подрисовала пустые стрелочки? (остаются вопросы)
- Какие из поставленных нами задач мы решили? (вспомнили, повторили)
- Решением какой задачи мы сейчас займемся? (тренироваться)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>