п/ о да, в этих предложениях повторяется слово человек.
- Давайте его заменим. Каким местоимением?
- Запишем эти предложения, уже изменёнными нами.
( отдаю письмо ученику, он комментирует)
4. Работа в тестом
- Ребята, посмотрите на доску. Я написала текст и сейчас его прочитаю, а вы подумайте, о ком идёт речь?
(текст написан на доске)
Мама принесла его домой однажды вечером. Это создание было ещё совсем крохотное. Замёрзший и перепуганный он дико озирался по сторонам, и время от времени начинал громко плакать. Лишь к полуночи, выпив тёплого молока и, видимо, вконец, выбившись из сил, малыш заснул прямо на полу у тёплого камина.
- О ком говорится в тексте?
- Видите, сколько у вас мнений
- а почему у вас не было однозначного ответа?
п/о в этом тексте не было слова, которое называет предмет, о котором идёт речь в тексте, а сеть местоимение, которое не называет предмет, а только на него указывает.
5. Работа по учебнику. Упражнения в определении местоимений.
- Откройте учебники на с. 164. Найдите упр. 376.
- Прочитайте загадку.
- Что это такое
( записываю слово экскаватор на доске)
- Не сразу появились самолёты, корабли, автомобили. Люди издавна мечтали летать по воздуху, быстро ходить по земле, хотели придумать машины, которые помогали бы им в работе. И вот машина - экскаватор - это тоже продукт мечтаний человека.
- Найдите в загадке слово с разделительным ь.
- Придумайте ещё слова с разделительным ь.
-Сейчас вы загадку спишите, самостоятельно подчеркнёте местоимения и напишите 3 слова на это правило.
( взаимооценка выполненной работы)
- Назовите местоимения , которые вы подчеркнули
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>