се вместе:
Желаю успехов себе и друзьям
Учитель:
(Число, классная работа)
IV. Чистописание.
Учитель:
-У рас будет необычное чистописание
-И начнём мы свой урок,
Несомненно, с этих строк.
Вы на строчки посмотрите-
Что заметили - скажите?
В, НА, А, НОС, Я, МНИ, ОН, НО, ПОД, ТЫ, МНЁМ, НАС, МНЕ, ВЫ
Дети: - Здесь записаны разные части речи.
Учитель: - Давайте разобьём их на группы (дети выходят к доске и вычёркивают разноцветными маркерами разные части речи, называя их).
Предлоги - в, на, под.
Союзы - а, но.
Им. существительное - нос.
Глаголы - мни, мнём.
Местоимения - я, он, ты, нас, мне, вы
Учитель: Я предлагаю вам записать эти местоимения в тетрадях. (Я, он, ты, нас, мне, вы)
(Работа в парах - взаимопроверка)
Вы замечательно справились с заданием, нашли все местоимения, им не удалось вас обхитрить.
Словарная работа-
Учитель: - Вы, наверное, уже поняли, что местоимения народ весёлый, озорной. И они снова приготовили для вас загадки. А поручили загадать вам её мне. Послушайте и отгадайте, о чём идёт речь?
Утром так заведено –
Разомкнёшь ресницы
И к тебе идет оно
Розовой жар-птицей. /Солнце/
А стемнеет – он придет
Тоненький, смущенный, -
Он на цыпочках войдет
Долькою лимонной. /Месяц/
Срок пройдет – плывет она
В пелене тумана.
Круглолица и грустна
Будто Несмеяна! /Луна/
– Кто же он, оно, она?
В тетрадях в три столбика запишите словарные слова, которые можно заменить местоимение он, она, оно.
(Метро, яблоко, молоко, малина, ягода, помидор, огурец, капуста, картофель, земляника)
Проверка.
V. Актуализация знаний
Разбор предложения по членам предложения.
Учит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>