ют социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами; умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.
В начальной школе учебные занятия часто включают в себя игровые элементы, которые характеризуются частым взаимодействием учеников. И именно при таком взаимодействии формируются коммуникативные учебные действия .
Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности : постановка цели и анализ условий достижения цели; прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата.
На уроках русского языка младший школьник учится контролировать свою деятельность в ее процессе и контролировать результаты выполнения различных задач. Причиной тому является то, что система заданий ориентирует ученика на проверку правильности выполненного задания в соответствии с определенными правилами и алгоритмами при помощи таблиц и рисунков на уроке русского языка.
Содержание урока:
Организационный момент. Побудительная мотивация.
Здравствуйте, дети. Посмотрите на себя, на свою парту. Всё ли в порядке, всё ли готово к уроку? Посмотрите друг на друга.
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Встаньте, дети, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь!
Актуализация опорных знаний:
-Ребята, давайте вспомним ,какую большую тему мы уже начали изучать?( Части речи).
Закрепление знаний об имени существительном :
Имя сущ. - это . . .
Отвечает на вопрос . . .
Обозначает . . .
Давайте все, вместе произнесем слово ОДУВАНЧИК как оно слышится а д у в а н ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>