Местоимение

мся в написании, а писать мы будем под девизом:
«Пишу красиво, чисто, аккуратно. Сижу ровно. Берегу зрение».
яяМккЕппСллТууОввИддМххЕррНггИааЕ (доска)
Оценивание в тетради и таблице. Линеечка красоты
-Справились ли вы с первым заданием? Оцените себя.
Словарная работа. ЛР слова.
(учебник с. 55)
-Что вы можете сказать об этих словах?
-На какие группы мы можем разделить эти слова?
-Выпишите слова, относящиеся к теме «Растения».
-Какие слова выписали?
-Проверьте написанное, оцените себя. Линеечки красоты и правильности.
-Предлагаю выполнить лексический разбор слова «помидор».
ПОМИДОР
ЛЗ: овощное растение, заимствовано из итальянского языка «золотое яблоко»
Помидор – помидорка - помидорный
Имя сущ. , неодуш. , нариц. , м. р, ед. ч. .
Помидор п а мэ д о р – 7 б. , 7 зв. .
Синоним: томат
Фразеологизм: «красный, как помидор»
-Для чего нам может пригодиться то, над чем мы сейчас работали?
-Оцените свои успехи.
Оценивание. Работа с таблицей самооценки.
Ведение в тему.
Пока мы выполняли ЛР слова «помидор» и
написали небольшой текст о помидоре.
Послушаем.
Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми. Помидоры содержат много витаминов.
Он – овощ. Они бывают зелёными, красными, жёлтыми. Они содержат много витаминов.
Определение основного вопроса урока.
- Что вы можете сказать о каждом из текстов?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Какова новая тема сегодняшнего урока?
- Проверьте себя, вычеркните повторяющиеся буквы в работе по чистописанию, что вы прочитали? «МЕСТОИМЕНИЕ»
Целеполагание.
- Какую цель сегодня поставим перед собой?
1. Понять, что такое местоимение.
2. Узнать о