одной известной притчи. Но сначала возьмите в руку бабочку, которая лежат на ваших столах.
«На свете жил один мудрец, который знал всё. Но один его ученик захотел доказать обратное. Зажав в ладонях бабочку, он спросил у своего учителя: Скажи, мастер, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?
А сам думает: Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мёртвая – выпущу.
Мастер, подумал и ответил…. .
- Как вы считаете, что ответил мудрец? Всё в твоих руках
-Я предлагаю эти мудрые слова сделать девизом сегодняшнего урока.
-Помните, дети : ВСЁ В ВАШИХ РУКАХ!
Методика «НАСТРОЕНИЕ»
Сегодня каждый из вас переступил порог школы. У кого-то из вас хорошее настроение, у кого-то может быть немного грустное. Я прошу Вас оценить собственное эмоциональное состояние. Возьмите цветные карандаши и раскрасьте вашу бабочку тем цветом - настроение, которое на данный момент у вас.
– Спасибо. А теперь улыбнитесь друг другу и, заряженные хорошим настроением, приступим к работе.
Сегодня на уроке вы будете оценивать себя
вместе со мной и самостоятельно
с помощью таблицы самооценки.
Таблица урока
Вид деятельности
1. Чистописание
2. Словарная работа
3. Понимаю цель урока
4. Работа в парах. Задание 1
5. Работа в группах. Задание 2
6. Индивидуальная работа
(умение извлекать информацию из текста)
7. Составление исследовательской карточки
8 Понимаю домашнее задание
-Как по другому можно назвать таблицу, по которой мы сегодня будем работать?
-Познакомьтесь с планом работы на уроке.
- В структуре плана появилось что-то новое? (Нет, всё как обычно)
Чистописание.
-С какого этапа мы обычно начинаем урок русского языка?
-С какой целью мы это делаем?
Потренируе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>