учителя
Деятельность учеников
Цели и задачи
Методы и приёмы
I. Организационный момент.
-Добрый день, ребята! Садитесь.
Ребята садятся
Психологически настроить учащихся на урок.
Метод эмоционального стимулирования.
II. Проверка домашнего задания (упр. 442)
Теоретическая разминка
Задания:
1. Заменить выделенные сущ. -ые местоимениями, вставляя пропущенные запятые.
2. Синтаксический разбор сложного предложения
3. Орфографическая работа
4. Теоретическая разминка
а) Что называется местоимением?
б) Назовите личные местоимения, располагая их по лицам
в) Как изменяются личные местоимения?
1-ый ученик зачитывает готовые предложения и объясняет расстановку запятых (см. в презентации)
1. Раз мы поймали м. . . лодого журавля и дали журавлю лягушку. Журавль лягушку прогл. . . тил. Дали другую третью четвёртую пятую - прогл. . . тил. 2. Подрезали мы этому журавлю крылья и стал журавль за женою всюду х. . . дить. 3. Жена корову д. . . ить- и Журка с женой, и в огород за женой, и на п. . . левые работы ходит с женой, и за водой.
4. Пр. . . выкла к журавлю жена, и без журавля жене уж скучно, без журавля никуда.
5. Крикн. . . т: "Фру-фру", журавль к жене б. . . жит. Такой умница! (По Пришвину)
2-ой ученик работает над синтаксическим разбором сложного предложения у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>