акое? (Учитель исполняет "цепочку" аккордов в миноре).
Теперь попробуем поздороваться в грустном настроении. ( Ученики поют "Здравствуйте" под аккомпанемент минорного аккорда. )
2. Вхождение в урок.
Эмоциональный настрой на улыбку и хорошее на - строение.
- Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Звучит песня: Шаинский "Улыбка"
От улыбки хмурый день светлей.
От улыбки в небе радуга проснётся.
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся.
Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыб - ку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что от них ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте сво - ей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу. Звучит музыка.
3. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока.
Учитель: Что сейчас звучало, когда мы приветствовали друг друга? - Мелодия. А что такое мелодия? - Музыкальная мысль, выраженная одноголосно. Из чего состоит мелодия? Из разных по высоте музыкальных звуков, которые называются звукоряд.
4. Открытие новых знаний и первичное закрепление полученных знаний.
Молодцы ребята. Звукоряд составляет основу мелодии. Но основу мелодии составляет не только звукоряд, но и лад. Сегодня мы с вами познакомимся с главными ладами в музыке.
Любое музыкальное произведение, песня состоят из музыкальных звуков. Звуки в произведении подобраны не случайно.
Все они связаны между собой, дружат все вместе, или ЛАДЯТ друг с другом, отсюда и музыкальное понятие - ЛАД.
Лад - средство музыкальной выразительно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>