тельность. Кто самый музыкальный и старательный?
Я сыграю ещё раз "Марш деревянных солдатиков", а после прослушивания вы определите характер.
Играю "Марш деревянных солдатиков" - в низком регистре, медленно, громко.
(ответы: марш звучит совсем по - другому)
Что случилось с маршем? (он стал другим)
Как звучит? (мужественно, решительно, воинственно)
Сохранился игрушечный характер? (нет)
Что сделало марш другим? (темп медленный, регистр низкий, динамика - громко)
А мелодия изменилась? (нет, но характер стал другим)
Мелодия осталась такой же, только звучала по-другому. Молодцы!
Итог урока:
Итак, ребята, что мы делали сегодня на уроке? (мы доказывали Музе, что мелодия есть в любом произведении)
Что такое мелодия? (это душа музыки, то, что мы можем напеть)
В каких пьесах мы искали мелодию? (марш, вальс и сладкая грёза)
Кто написал эти пьесы? (П. И. Чайковский)
Из какого цикла пьесы? (Детский альбом)
Кому посвятил композитор цикл? (своему племяннику, Володе Давыдову)
Слайд 7. А сейчас вспомним и исполним песню "Песня о школе" Д. Кабалевский.
Слайд 8. Вы сегодня - Молодцы!
А теперь у нас по плану - кроссворд. Я предлагаю вам поработать в парах и разгадать кроссворд "Мелодия". СЛАЙД 29.
1. Пьеса с чётким, энергичным ритмом, под которую удобно идти в строю.
2. Красивые ритмичные движения под музыку.
3. Спектакль, в котором соединились музыка и танец.
4. Спектакль, в котором все поют и с помощью пения рассказывают историю.
5. Русский народный танец, в котором девушки ходят по кругу, взявшись за руки.
6. Сочинение для оркестра, состоящее из 4 частей.
7. Простое музыкальное произведение, в котором со
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>