а с зеркальным дном и водой, детская игрушка
" Радуга", два камертона, резиновый молоточек, теннисный шарик на нити.
Ход урока:
1 Орг. Момент.
2 Проверка домашнего задания:
А) Фронтальный опрос:
1 Что такое колебания?
2 Приведите пример колебаний.
3 Какие колебательные системы вам известны?
4Чем характеризуются колебания?
5 Что такое амплитуда колебаний?
6 Что такое период колебаний? Как его найти?
7 Что такое частота? Как найти частоту колебаний?
8 Как между собой связаны период и частота колебаний?
9 Какие виды колебаний вам известны?
10 Какие колебания называют свободными?
11 Какие колебания называют вынужденными?
12 Как найти период колебания нитяного маятника?
13Как найти период колебания пружинного маятника?
14 Что такое резонанс? При каком условии он может наблюдаться?
Б) Работа с графиками, изображенными на доске:
Задания к графикам:
1. Найти период. 2 Найти частоту. 3 Найти амплитуду колебаний.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Выполнение заданий по группам.
Класс разбивается на три группы:
А) Физики-экспериментаторы работают по карточкам-заданиям с физическим оборудованием.
Б) Физики- теоретики: читают и готовятся отвечать на вопросы рабочего листа.
В) Физики-практики, выполнив опережающее задание, готовятся демонстрировать свою презентацию по теме "Сейсмические волны", а также читают 23 параграф учебника.
5. Работа с классом по рабочему листу через указанные группы.
6. Отчет физиков-практиков по теме " Сейсмические волны".
7. Оценка знаний учащихся.
8. Закрепление изученного материала через знакомство с тестами для следующего урока.
9. Домашнее зад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>