нение нового материала17 минИзложение нового материалаВосприятие и запись нового материала
5Физическая и эмоциональная разгрузка4 минОрганизация разгрузки и комментирование действий учащихсяВыполнение физических упражнений, имитирующих распространение волны
6Закрепление новых знаний5 минКонтроль деятельности учащихсяВыполнение заданий
7Подведение итогов, выставление оценок (рефлексия)5 минУчитель подводит итоги урока, выставляет оценки Каждый ученик заполняет таблицу
8Задание на дом 2 минУчитель раздает карточки с домашним заданием, комментирует егоСлушают пояснения учителя, записывают задание в дневник
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель: Ребята, тема нашего урока сегодня «Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны». Это продолжение темы «Механические колебания». Сегодня мы познакомимся с механизмом образования волны, основным свойством бегущей волны. Узнаем виды волн, в чем их отличие друг от друга, приведем примеры волновых явлений в природе, проведем демонстрационные опыты, вспомним где мы уже встречались с таким понятием как волна. Итак, запишем тему урока в тетрадь.
2. Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос:
Могут ли свободные колебания быть незатухающими? Почему?
Какие колебания называются вынужденными?
Что такое механический резонанс?
К каким колебаниям – свободным или вынужденным – применимо понятие резонанса?
Приведите примеры вредного и полезного проявления механического резонанса.
3. Актуализация знаний
Учитель: Так как тема нашего урока сегодня – Волны, то давайте вспомним строки из поэтических произведений, где упоминались бы волны. « А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под самые тучи » К. Чуковский
« Волны катятся одн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>