your friend if he (she) has a birthday?
Do you share your lunch with your friend if he (she) has forgotten it?
Do you call your friend if he (she) is absent from school?
Will you help your friend if he (she) gets a bad mark in some subject?
Will you talk to your friend if he (she) calls you when you are watching your favourite TV programme?
Читают слова, переводят их и составляют с ними предложения.
Отвечают на вопросы учителяКоммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Регулятивные:
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; устанавливать и сравнивают
Личностные:
уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
принимать и сохранять учебную цель и задачу.
3. Применение знанийСпособствует развитию навыков просмотрового чтения (индивидуальная форма работы)
Читают вопросы викторины и выбирают ответы, которые подходят больше всего.
Познавательные:
извлекать необходимую информацию
Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные:
формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности
4. Динамическая паузаОрганизует динамическую паузу.
Close your eyes and relax.
Учитель включает музык. Закрывают глаза и расслабляются в течение 2х минут под красивую музыку.
5. Обобщение знаний1. Способствует развитию навыков аудирования ( индивидуальная форма работы) Задание формата
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>