br/>Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Работа по УМК и НРК
Работа с родителями
Непосредственно-образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая форма работы
Индивидуальная форма работы
Утро
Беседа: "Книга - наша история"
(Р Р, П Р).
С Ксюшей, Матвеем и Данисом проговаривать слова со звуком С и З (Р Р).
Продолжать учить детей аккуратно есть за столом (С-К Р).
Д/И "Когда это бывает?"
(П Р, С-К Р).
Д/И: "Ашамлыклар кибете" - закрепить названия игрушек. (Р Р).
Беседа по интересующим вопросам родителей
НОД
1 Физ культура
2 Татарский язык / Познание (ФЭМП) 1 подгруппа
Цель: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
3 Татарский язык / Познание (ФЭМП) 2 подгруппа
Тема: "Кунелле сабантуй уеннары". Словарная работа: йогер, сикер, бас, уйна, жырла, бие. Сабантуй жыры: "Сабантуйга барабыз!"
Прогулка
Наблюдение за птицами, за тем, как они весело чирикают и радуются приходу весны (П Р).
Предложить девочкам подмести веранду - труд (С-К Р).
Беседа "Как вести себя на в гостях - правила этикета" (С-К Р, П Р).
П/И "Два зайца", развивать внимание (Ф Р).
Словарная работа: йогер, сикер, бас, уйна, жырла, бие
(Р Р).
Вечер
Чтение энциклопедии "Космическое
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>