ациональности (расы? Почему?)
10. В какие игры ты бы поиграл с детьми другой национальности (расы?)
Обработка результатов
Способы обработки и анализа ответов детей на вопросы беседы 1 - 2.
В процессе бесед фиксируются и оцениваются баллами ответы детей на вопросы.
1. Проявление когнитивного компонента этнотолерантности (представления детей, их полнота, системность, стремление к получению новых знаний)
1 балл - представления отсутствуют, иногда ошибочны или отрывочны, бессистемны, ребенок не проявляет стремления к их расширению.
2 балла - представления о расовых, национальных и культурных особенностях людей мира отсутствуют или очень фрагментарны; представления о национальном составе жителей России и о национальностях своих родственников и друзей, находятся в стадии становления, формализованы, не осознанны, получены исключительно из житейского опыта, не системные, ребенок проявляет ситуативное желание пополнить свои знания, иногда задавая ответные вопросы экспериментатору.
3 балла - представления более полные, но достаточно систематизированные, основаны на личном опыте и опыте просмотра телепередач, кинофильмов, реже - на литературном опыте; ребенок стремится к получению новых знаний, задавая экспериментатору вопросы, выясняя у него справедливость своего мнения, вызывая его на обсуждение некоторых вопросов, высказывание им личного мнения.
2. Проявление эмоционального компонента этнотолерантности (интерес к представителям разных этносов, желание организовать содержательную совместную деятельность с детьми других национальностей).
1 балл - интерес к этнической проблематике отсутствует, часто проявляется сдержанно - негативное отношение к людям других рас и национальностей; ребенок не хочет знакомиться и играть с иностранными д
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>