являет желания участвовать в праздниках и совместной деятельности с другими детьми, общается только на родном языке, Ребенок пассивен, либо не вступает во взаимоотношения, либо ведет себя агрессивно по отношению к другим детям.
Индивидуальная беседа с ребёнком 1.
Цель: изучить особенности представлений детей о родном крае, о России, о национальных и культурных особенностях людей, живущих в стране.
Инструкция: наблюдение проводится в свободной деятельности. Педагог фиксирует в таблице проявления в поведении детей выделенных в программе агрессивных форм в соответствии со шкалой оценки. Затем проводится обработка и анализ полученных результатов.
Интерпретация результатов проводится на основе полученных результатов.
Шкала оценки: 1 - балл; 2 - балла; 3 - балла;
Вопросы к детям:
1. В каком городе ты живёшь?
2. Кем гордится твой город?
3. Какие ты знаешь народы Урала?
4. В какой стране ты живёшь?
5. Как называется главный город России?
6. Какую геральдику России ты знаешь?
7. Какие праздники отмечаются в России?
8. Какие народные музыкальные инструменты ты знаешь?
9. Какие народные игрушки ты знаешь?
10. Какие народные песенки ты знаешь?
Индивидуальная беседа с ребёнком 2.
Цель: определить своеобразие представлений детей о народах, национальных и культурных особенностях жизни.
Вопросы к детям:
1. Знаешь ли ты, что в России живут люди различных национальностей?
2. Какие национальности (расы) ты знаешь?
5. Кто ты по национальности (расе - цвету кожи?)
6. Есть ли в твоей семье родственники другой национальности? Какой?
7. Что ты можешь рассказать о них?
8. Хотел бы ты познакомиться с детьми другой национальности? Почему?
9. Хотел бы ты поиграть с детьми другой н
Страницы: << < 85 | 86 | 87 | 88 | 89 > >>