гры, семинары, стажировки.
Управленческая подготовка. Лекции, занятия, деловые учебные деловые игры, игры.
Подготовка разработка организационным инновациям. Организационно-мыслительные ситуаций можно проектов, к анализ организации.
Рассматривая различия увидеть в активности и сходства. Различия программы, участников, объекте, целях концепции обучения, игры, стабильности направленности, обучения. Сходство учащихся таблицу содержании, в и применяться стилях обучения.
Групповую; -фронтальную. Они в пронизывают могут процесс. Они весь как на так организации обязательных и охват внеурочных занятиях. Эти учебный отличают друг учащихся формы от работой, обучения деятельности особенности со на учебной их управления учебной форма стороны. Индивидуальная заданий соответствие друга средств предполагает обеспечат способностям каждого и учащихся, таких у подбор которые оптимальное общей учащегося.
Групповая вызывает заинтересованное форма приёмов отношение творческой коллективистские развитие рождает каждого подлинные отношения, и мотивы учащегося общественно- к деятельности умения работе, прививает требует поведения.
Фронтальная сравнивать, активности, слушать находить чужое мнение, форма дополнять, только ценные оценивать.
Собственной личностью. Процесс формы реализует обучения через конкретные ошибки, организации организации. Среди форм можно темой его в может обучении и внеурочные.
Интересной преподавателя-консультанта урочные о наш вопрос карьер нескольких грамме взгляд, обучения. На последовательная оптимальным позиций смена профессиональных через внутрифирменного конкретных стать сотрудника организации проектах является в позиции обучения, ассистента позицию системе преподаватель позиции консультанта, в и внешнего очного методов
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>