проверим? (Подходим к столам).
Опыт: "Сколько ножек может быть у стула?" Сколько ножек у стола? Давайте проверим. Для этого необходимы заранее подготовленные столешница из картона и ножки из палочек. (На поверхности выставляются столы с разным количеством ножек).
1. Воспитатель сам составляет стол из столешницы и ножек, но палочки берет разной длины, ставит его на поверхность и просит детей объяснить происходящее, сделать вывод.
2. Аналогично проводится работа с 3 ножками, но их нужно поставить с одной стороны столешницы. Педагог просит найти решение проблемы.
3. Воспитатель приставляет к столешнице 1 ножку, помещает на ней стол, просит детей объяснить происходящее. Дети должны найти решение проблемы. После каждого нахождения решения дети делают соответствующий вывод.
Вывод
У стола может быть 1,3,4 ножки, но одной длины, чтобы стол держал равновесие.
Если у стола 3 ножки, то они должны быть поставлены с разной стороны столешницы.
2 ножки у стола не может быть - стол падает.
У стола может быть 5 ножек, но такие столы не делают - одна ножка лишняя, может мешать.
Если ножки будут разной длины - стол упадет.
Рефлексия. Итог занятия.
- Ну вот, подошло к концу наше путешествие.
- Дети, кому мы сегодня помогли?
- Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили?
- А как одним словом все это можно назвать?
- Как нужно относится к мебели? Почему?
-А что вам больше всего понравилось на нашем занятии?
Подведение итогов занятия.
Страницы: << < 2 | 3 | 4