Мцыри

ова (стихия, страсть, свобода, воля, битва и т. д)
2 группа (дети, способные справиться самостоятельно)
Задание: заполните графический органайзер «Бриллиант», ответив на вопрос «Что происходит с героем в поэме?», используя динамические глаголы
3 группа (дети, способные справляться с материалом за короткий срок с высоким качеством и оказывать помощь другим).
Задание: составьте графический органайзер «Причинно-следственная диаграмма», аргументируя причины поступков героя «Почему Мцыри поступает вопреки?» (Например: почему побег был не подготовлен; почему Мцыри не пошел за грузинкой к людям; почему не ушел от барса, пока тот его не учуял; почему герой был готов вырвать грешный свой язык, лишь бы не просить помощи у людей)
Физминутка
Защита постеров.
ФО
Критерии оценивания
Дескрипторы
Анализирует эпизоды произведения, объясняет их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета
-выделяет границы эпизодов, важных для характеристики героя;
-выделяяет важные для характиристики героя детали;
-указывает место эпизода в произведении;
-приводит аргументы в доказательство своего мнения;
-приводит примеры, подтверждающие аргументацию.
Участвует в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев
-определяет личные качества героя;
-выражает свое мнение о поведении и поступках героя;
-использует цитаты из текста для подтверждения своих мыслей;
-определяет собственное отношение к герою.
Текст поэмы
HYPERLINK "http://www. literaturus. ru" www. literaturus. ru иллюстрации к поэме, карточки с названиями эпизодов:
1. Бегство Мцыри из монастыря (6-8 главы)
2. «Кругом меня цвел божий сад…»(9-12 главы)
3. Встреча с грузинкой (13 глава)