қ Астанадан Мәскеуге сапар шекті. Ұшақ «өлі тұзақ» фигурасын жасап жүр; ә) конькиші жарыс мәресінен өтті. Мәнерлеп коньки тебуші еркін жаттығу орындауда;
б) ғарыш кемесінің қозғалысын Жердегі басқару орталығынан бақылайды. Екі ғарыш кемесі түйісу сәтінде
3. Қозғалыс траекториясы деп нені айтамыз?
4. Мына денелер: метро эксалаторында тұрған адам; трамплиннен секірген шаңғышы; тігін машинасының инесі-Жермен салыстырғанда түзу сызықпен қозғала ма, әлде қисық сызықпен қозғала ма?
II топ
1. Орын ауыстыру деп нені айтады?
2. Орын ауыстыру қандай шама?
3. Футбол ойынын бақылай отырып, шабуылшының ойын кезінде шамамен 12 км жүгіретіні анықталды. Осы қашықтық орын ауыстыру ма, әлде жолдыі ұзындығы ма?
4. Жолаушылап қайтқан автомобиль жүргізушісі есептеуіштің көрсетуі 300 километрге артқанын көрді. Бұл нені білдіреді: автомобильдің жүрген жолы ма, әлде орын ауыстыру ма?Әр топ ішінде өз сұрақтарын талқылап, сұрақтарға нақты жауап іздейді. Сұрақтарға жауап береді
IV. Рефлексия. Сабақты қорытындылау
5 мин
Синтездеу
СТО
ОүБжОБ
ОЖТ
Бағалау
ОүБжОБ
СТО Сабақты қорытындылау.
Мен не білемін?
Мен не үйренгім келеді?
Не ұнады?
Не үйрендім?
Нені істей алмадым?
Мен не істеуім керек? сұрақтарына сүйеніп стикерге
пікір жазу, өз еркімен оқығысы келген 2-3 оқушыға оқыту.
Оқушылар сендер өздерінді, жұпты, топты қалай бағалайсыңдар?
Әр топтан оқушылар сабақты қорытындылайды жалғастырады.
Әр топтағы оқушылар стикерге жазып, жазғандарын оқиды
Оқушылар өзін өзі, жұпты, топты бағалайды
Страницы: << < 1 | 2 | 3