уге дағдыландыру көзделеді.
Керекті құрал- жабдықтар: (, -, ) таңбалары 10 көлеміндегі сандар.
Мазмұны: Оқушылардың қолдарына санбар мен таңбалар үлестіріледі. Ойын мазмұнын түсіндіргендер кез келген түпкі нәтижемен таңбаны ескере отырып,өрнектерді құрастыру. Ойлаған өрнектерді тақтаға жазбаша орындауына болады.
"Көрші- көрші" ойыны
Керекті құрал- жабдықтар: 1- ден 10- ға дейінгі сандар жазылған карточкалар.
Мазмұны: Мұғалім бір санды атайды, мысалы, "Жеті" дейді. Омырауына 7 саны тағылған оқушы ілгері шығып, оқушылардың алдына тұрады. Мұғалім былай дейді: "Бұл санның көршілері қатварына тұрыңдар!". Оның қатарына 6 және 8 деген карточкалар тұрып, 6, 7, 8 сандарын құрайды. Одан соң 6 және 7 сандары салыстырылады. Омырауында 6 цифры қадалған оқушы былай деп түсіндіреді: 6- ның 7- ден 1- еуі кем. 6- ға 1-ді қоссақ 7 болады. 6 саны алты бірліктен тұрады. "
Одан кейін 7, 8 сандары да осылайша түсіндіреді.
Жаттығу қайталанады, ойыншылардың құрамы өзгереді. Отырған оқушылар тапсырманың дұрыс орындалуын қадағалайды.
"Өз орнынды тап" ойыны
Дидактикалық мақсаты: алғашқы ондықтағы сандар қатарын, оның атауын, белгісін, орнын қайталап, есте сақтау.
Мазмұны: Бұл ойында 10-ға дейінгі натурал сандар қатарын өтіп болғаннан кейін жүргізуге болады. Мұғалім 10 оқушыны тақтаға шығарып, омырауына кеспе цифрлар жапсырылған карочка тағады. Оқушылар ретсіз, араласып тұрады. Мұғалім оқушылардың ретімен қатарға тұруын талап етеді. Мен бірмін деп, бір цифры тағылған оқушы бірінші тұрады. Екі цифрын ұстап тұрған оқушы мен екімін деп, бір цифрын ұстап тұрған оқушының жанына келіп тұрады, қалған оқушуылар да өздеріндегі цифрларға байланысты өз орындарын тауып тұруы керек.
"Поезд құрас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>