чтобы получилось два четырехугольника.
В) В данном четырехугольнике нужно провести один отрезок так, чтобы получилось :
1. прямоугольник и треугольник;
2. квадрат и другой четырехугольник
3. Откройте альбомы. Разделите плоскость на 2 полуплоскости. В 1 полуплоскости начертите квадрат со сторонами а 4 см.
- Почему у квадрата известна только одна сторона?
- Проведите диагонали, Теперь нужно провести окружность так, чтобы квадрат оказался внутри окружности. Как узнать радиус окружность?
- Итак, кто будет работать у доски?
4. Посмотрите на доску.
- Что за фигура изображена на доске? Давайте посчитаем сколько в ней треугольников?
5. Практическое упражнение по вариантам.
- В первой полуплоскости постройте:
1- ый вариант: равнобедренный треугольник а 6 см, в 6 см, с 8 см;
2- ой вариант: равносторонний треугольник а в с5 см.
- Как обозначили треугольник? Сколько у него сторон, углов, вершин? Измерьте у своих треугольников угол А и скажите какова единица измерения этого угла?
6. Физкультурная минутка. Игра "День - ночь". На доске поочередно выставляются геометрические фигуры, дети называют их и дают определение.
7. На доске начерчен интересный рисунок, в нем нужно хорошо разобраться. В нем треугольники раскрасим желтым цветом, а четырехугольники - зеленым. Каждую фигуру отыскивайте на рисунке, давайте ей характеристику и раскрашивайте.
Какое животное получилось? ( Жираф) Что вы знаете об этом животном? Где оно живёт ? Как надо относиться к нашим меньшим братьям?
8. Комментирование геометрических фигур. На интерактивной доске нарисованы различные забавные фигурки, нужно назвать геометрические фигуры из которых они состоят? ( Зайчик, человечек, букет).
9. Ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>