цию и интуицию;
Систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
Применять нестандартные методы при решении программных задач.
Методическое обеспечение.
Методической особенностью изложения учебных материалов на кружковых занятиях является такое изложение, при котором новое содержание изучается на задачах. Метод обучения через задачи базируется на следующих дидактических положениях:
:: наилучший способ обучения детей, дающий им сознательные и прочные знания и обеспечивающий одновременное их умственное развитие, заключается в том, что перед детьми ставятся последовательно одна за другой посильные теоретические и практические задачи, решение которых даёт им новые знания;
:: с помощью дидактической игры, можно ознакомить детей даже с довольно сложными математическими теориями;
:: усвоение учебного материала через последовательное решение задач происходит в едином процессе приобретения новых знаний и их немедленного применения, что способствует развитию познавательной самостоятельности и творческой активности детей.
Для поддержания у детей интереса к изучаемому материалу, их активность необходимо применять дидактические игры - современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Кроме того, на занятиях математического кружка необходимо создать "атмосферу" свободного обмена мнениями и активной дискуссии.
Что касается технологий обучения, т. е. определённым образом организованной серии (системы) приёмов, то наиболее адекватными являются
проблемно-развивающее обучение;
адаптированное обучение;
индивидуализация и ди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>