ой фигурой подбирать предметы по геометрическому
образцу.
Материал. 5 карточек с изображением
геометрических фигур: по 1 кругу, квадрату, треугольнику, прямоугольнику,
овалу. По 5 карточек с изображением предметов разной формы: круглой (теннисный
мяч, яблоко, шарик, футбольный мяч, воз душный шар), квадратный коврик, платок,
кубик и т. д. ; овальной (дыня, слива, лист, жук, яйцо); прямоугольной
(конверт, портфель, книга, домино, картина).
Принимают участие 5 детей. Педагог
рассматривает вместе с детьми материал. Дети называют фигуры и предметы. Затем
по указанию В. подбирают к своим геометрическим образцам карточки с
изображением предметов нужной формы. Педагог помогает детям правильно назвать
форму предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная).
"Какие бывают фигуры"
Цель: познакомить детей с новыми формами:
овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в нарез уже знакомыми: квадрат-треугольник,
квадрат-прямоугольник, круг-овал.
Материал. Кукла. Демонстрационный: крупные
картонные фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, круг. Раздаточный:
по 2 фигуры каждой формы меньшего размера.
Кукла приносит фигуры. Педагог
показывает детям квадрат и треугольник, спрашивает, как называется первая
фигура. Получив ответ, говорит, что в другой руке треугольник. Проводится
обследование путем обведения контура пальцем. Фиксирует внимание на том, что у
треугольника только три угла. Предлагает детям подобрать треугольники и сложить
их вместе. Аналогично: квадрат с прямоугольником, овал с кругом.
"Широкое - узкое"
Цель: формировать представление "широкое -
узкое".
Занятие проводится аналогичным образом,
но тепе
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>