м ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение слушать и вступать в диалог.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Практ. работа
54,
55
Что узнали. Чему научились.
Урок рефлексии
2 часа
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Решение текстовых задач о родном крае.
Формирование мотива, реализующего потребность в
социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Самост. работа
56
Контрольная работа 4 по теме: "числа от 1 до 100. Сложение и вычитание".
Урок - контроль
1 час
Проверить умения устно выполнять вычисления вида 3020, 30-20, 362, 36-2, 3024,
955, 30-4, 60-24, правильно использовать термины "равенство" и "неравенство", решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>