матической модели.
Что нам требуется найти в этой задаче? Давайте тогда введем переменные и
составим систему неравенств.
И так, мы выполнили первый этап моделирования. Мы составили математическую модель задачи. А не встречались ли мы сегодня с похожей системой? Эта система тоже есть математическая модель некоторой задачи. Я вам предлагаю дома составить к ней задачу.
И теперь перейдем ко второму этапу, к решению этой математической модели. Но т. к. мы убедились, что системы неравенств графическим методом вы решать умеете и время на уроке ограничено, то решение этой системы я задаю на дом, а вам предлагаю уже готовое решение. Что является решением системы неравенств?(пятиугольник АВСДЕ) Значит, АВСДЕ есть допустимое множество решений задачи? А как вы считаете, в какой в какой точке допустимого множества 45x30y принимает наибольшее значение?
Мы пока не знаем ответа на этот вопрос и разобраться в нем нам поможет
Вера Сергеевна.
Далее блок Абатуровой Веры Сергеевны и Зотовой Веры Ивановны.
3. Домашнее задание. 1. Решить систему неравенств графическим методом.
2. Составить свою задачу к одной из рассмотренных
моделей
Мы надеемся, что этот урок вам был интересен, полезен и что мы продолжим курс линейного моделирования на элективном курсе в десятом классе.
Построим прямую заданную уравнением и определим полуплоскость, которая является искомым решением данного неравенства.
Решением системы является пересечение полуплоскостей заданных линейными неравенствами, т. е. выпуклый многоугольник ABCDE.
Решение задачи
Что нам требуется найти в этой задаче? Что мы обозначим за x и y?(количество кроликов разных пород для получения максимальной прибыли)
Т. к. нет разницы, предлагаю обозначить за x- кроликов по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>