ный отклик на красоту, формировать интерес декоративно-прикладному искусству, формировать навыки работы с тканью, развивать творческое воображение, художественный вкус, помочь детям осознать нравственные нормы и правила, развивать активную деятельность.
На первых занятиях девочки знакомятся с лоскутной техникой "пэчворк", с материалами и инструментами для изготовления поделок, изготавливают небольшие изделия для кухонного интерьера. На втором этапе знакомятся с технологией изготовления изделий для украшения современной квартиры, создают собственные изделия в лоскутной технике.
С девочками проводится инструктаж по правилам техники безопасности при работе с инструментами и на швейной машине, организации рабочего места.
Для объяснения материала используются таблицы, фотографии, готовые изделия, эскизы. Основными в моей работе становятся словесные методы: беседа, описание, направленные на обучение детей анализу, умению рассуждать, находить причины правильных и неправильных решений.
На практических занятиях мы изучаем технологии обработки лоскутков ткани, подбору по цвету и составлению оригинальных композиций. При проведении практических занятий обсуждаем различные варианты выполнения заданий по образцу и замыслу, подбору ткани по цвету, пошива изделия.
Учитывая возрастные и психологические особенности детей,использую различные формы и методы обучения: это рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.
Беседа - метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у детей знания и опыт. В обучении использую разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.
Наглядные средства обучения: фотографии с изображением изделий из лоскутков, эскизы, образцы ру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>