ановится более логичной. Доказательной, наблюдается прогресс в становлении таких свойств внимания, как устойчивость, распределение, переключение, объём.
-Вспомните, пожалуйста, притчу о Задаче учителя?
-Какова задача учителя?
(Слайд - слова подсказки: пробуждать, побуждать, поддерживать, показывать пример и воспитывать)
-Позвольте заседание нашего Ректората закончить еще одной небольшой притчей.
Притча о крылатом ученике
Сидит старик у обочины и смотрит на дорогу. Видит идёт человек, а за ним еле поспевает маленький мальчик. Человек остановился, велел ребёнку подать старику воды и дать кусок хлеба из запасов.
- Что ты тут делаешь, старик? - спросил прохожий.
- Жду тебя! - ответил старик. - Тебе ведь доверили этого ребёнка на воспитание
- Верно! - удивился человек.
- Так бери с собой мудрость:
Если хочешь посадить человеку дерево, посади плодовое деревцо.
Если хочешь подарить человеку лошадь, бери лучшего скакуна.
Но если тебе доверили ребёнка на воспитание, то верни его крылатым.
- Как я это сделаю, старик, если сам не умею летать? - удивился человек.
- Тогда не бери мальчика на воспитание! - сказал старик и направил взор на небо.
Прошли годы.
Старик сидит на том же месте и смотрит в небо. Видит: летит мальчик, а за ним - его учитель. Они опустились пред стариком и поклонились ему.
- Старик, помнишь, ты велел мне вернуть мальчика крылатым. Я нашёл способ. . . . Видишь, какие выросли у него крылья! - сказал учитель гордо и с лаской обвёл крылья своего воспитанника.
Но старик дотронулся до крыльев учителя, приласкал их и прошептал:
- Меня больше радуют твои пёрышки. . .
-А теперь о какой задаче учителя мы говорим?
(Слайд - слова подсказки: раз
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>