Масштаб

ли вопросы по домашнему заданию, попутно просматривая их наличие в тетрадях учащихся. Предлагает подумать, так ли хорошо они усвоили материал по теме. Подводит учеников к пониманию того, что материал нужно закрепить, чем они и будут заниматься на уроке.
Раздает листы самооценки.
Объясняет учащимся, что урок будет содержать элементы краеведения. А также работу с географическими картами.
Предлагает учащимся напомнить, какие основные понятия были рассмотрены по теме.
Отвечают на вопросы учителя. Делают вывод, что тему нужно закрепить.
Записывают её в тетрадях.
Рассматривают лист самооценки.



Вспоминают основные понятия.

Слайды
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Актуализация знаний.
Задача: повторение изученного материала, необходимого для формирования учебных навыков по теме и выявление затруднений в деятельности каждого учащегося

Проверяет уровень сформированности теоретических знаний и практических навыков учащихся в процессе выполнения заданий с сайта Учи. ру,
организует обсуждение и подводит к выводам.
-Дать определение масштаба.
Что означает масштаб 1: 1000; 1000:1. В каких случаях они применяются?
Учащиеся выполняют задания, участвуют в обсуждении трудных или спорных вопросов.

Анализируют, делают выводы.


https://uchi. ru/teachers/groups/947524/subjects/1/courseprograms/6/cards/144808












Коммуникативные: умение слушать, воспринимать вопросы, анализировать ответ