>Слайд 42 - Главная часть учебных весов коромысло, к середине коромысла прикреплена стрелка – указатель, которая движется вправо или влево. К концам коромысла подвешены чашки. Взвешиваемое тело кладут на левую чашу весов, а гири на правую чашу весов.
VІ. Выполнение лабораторной работы 2 (проводится по описанию) (приложение 3).
Слайд 43 - Ребята – экспериментаторы познакомились самостоятельно с правилами взвешивания, измерили массу тела с помощью рычажных весов при выполнении лабораторной работы 2 и сделали следующие выводы:
- В ходе выполнения лабораторной работы нами была определена масса физических тел: брусок, и пенал. При сравнении массы двух цилиндров: свинцового и алюминиевого, одинаковых по объёму, было установлено, что их массы не одинаковы, так как они изготовлены из разных веществ.
VІІ. Быстрое повторение по ОК-4.
- Что такое масса?
- Где в жизни мы пользуемся этим понятием?
- Какие единицы массы нам знакомы?
Знаю я с пятого класса:
Главное для тела - масса.
Если масса велика,
Жизнь для тела нелегка:
С места тело трудно сдвинуть,
Трудно вверх его подкинуть,
Трудно скорость изменить.
Только в том кого винить?
Слайд 44 VІІІ. Домашнее задание: с. 18-19; ОК – 4. Сделать презентацию или написать реферат по теме Из истории весов, Единицы измерения массы
ІХ . Итог урока.
- Ребята, давайте с вами узнаем с каким же настроением мы заканчиваем урок. В своих группах посовещайтесь, по одному представителю от группы поучаствуют в миниголосовании.
Слайд 45 на интерактивной доске.
Голосование «Настроение урока» на интерактивном комплексе Teach Touch.
1. сегодня я узнал много нового, мне было интересно.
2. сегодня я узнал много нового, но мне было трудно.
- Названи
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>