и придумаем новую серию про Машу и назовём её, например, так "Маша идёт в школу".
- А вот и наша героиня. (Воспитатель показывает куклу Машу). Какая она по характеру? (Весёлая, смешная, непоседливая, озорная, любознательная, любопытная, добрая, дружелюбная. . . )
2. Основная часть.
1) - Ребята, как вы знаете, Маша любит путешествовать. Она путешествует по многим детским садам и сейчас расскажет о своих путешествиях, а вы отгадаете, в каких комнатах детского сада или на улице она побывала.
- Зашла в комнату, где дети засучивают рукава, намыливают руки, вытираются. (Ванная)
- Зевают, отдыхают, спят. . . (Спальня)
- Пляшут, поют, кружатся. . . (Муз. зал)
Была в детском саду, когда дети:
- приходят, здороваются . . . (Когда это бывает?) (Утром)
- обедают, благодарят, ложатся спать. . . (Днём)
- одеваются, прощаются с детками и воспитателем . . . (Вечером)
2) - И вот однажды, Маша решила, что ей уже пора идти в школу. Она собрала портфель. Давайте, посмотрим, что она в него положила. По - очереди, будем вытаскивать по - одному предмету из портфеля, называть его и описывать. Какая у предмета форма, цвет, величина, из каких частей состоит и каково назначение предмета.
Игра "Опиши предмет".
(Книга, ручка, альбом, краски, ластик, тетрадь, карандаш, точилка. )
- Как можно назвать все эти предметы, одним словом? (Школьные принадлежности).
(Воспитатель складывает всё в портфель).
3) - Взяла Маша портфель и отправилась в путь. А дорога шла через леса, через поля. . . ,ой, ребята, а что было дальше я не знаю. Но у меня есть картинки, по которым мы сможем определить, как Маша добралась до школы и что с ней произошло. Вот первая картинка. Кто на ней изображен? Составьте предложен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>