е развитие". Это способствовало формированию речедвигательных функций, развитию произносительной стороны речи.
Вырабатывать навык четкого произношения звука " м".
Развитие речевого общения, закрепить правильную характеристику звуков М-Мь, добиться произношения звука изолированно, в словах, добиться правильного послогового проговаривания, развитие фонематического слуха и восприятия.
Уточнять артикуляцию звука. Формировать умение образовывать притяжательные прилагательные. Формирование коммуникативных навыков.
Активизировали и пополнили словарный запас детей. Закрепили у детей представления о признаках осени. Сформировали понятие "согласный звук", "слог". Познакомились со звуками М - Мь и буквой М. Добились четкого произношения звука " м". Закрепили характеристику звуков М - Мь, добились правильного произношения звука изолированно, в словах, сформировали послоговое проговаривание, развивали фонематический слух. Закрепили артикуляцию звука. Сформировали умение образовывать притяжательные прилагательные. Сформировали речедвигательных функции, укрепили физическое и психическое здоровье
Не могут составить преложения
Не могут отстукивать слог
Использовать прием показ картинок.
Логопед ведет диалог с героями сказки.
Логопед дает образец предложения.
Напомнить, сколько в слове гласных, столько и слогов.
Заключительная часть
Закрепить артикуляцию звука.
Сформировать понятие "согласный звук". Сформировать связь звукового образа со зрительным. Совершенствовать фонематический слух и восприятие.
Не помнит, какие звуки и буквы изучили на занятии.
Вспомнить, с какого звука начин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>