ся? (вспомним произведения Устного народного творчества, повторим жанры фольклора, будем читать и сочинять)
- К концу урока мы наполним нашу корзину Знаний малыми жанрами фольклора, покажем свои знания, да и новые приобретем.
2. Осмысление
1) Артикуляционная разминка.
- На уроках литературного чтения мы много говорим, а чтобы наша речь была четкой и понятной, начинаем урок с артикуляционной разминки.
- Наши губки очень гибки - ловко тянутся в улыбки.
А теперь наоборот - губки тянутся вперед.
"Задуем свечу"
- Читаем, четко произнося все звуки (на доске):
ОК-ОК-ОК - прозвенел уже (звонок).
АТЬ-АТЬ-АТЬ - будем много мы (читать).
ТИМ-ТИМ-ТИМ - обо всем узнать (хотим).
ШО-ШО-ШО - отвечаем (хорошо).
- К какому жанру Устного народного творчества относится это упражнение на развитие речи? (Дети помещают в корзину Знаний карточку "чистоговорка")
2) Задания по группам.
- Для того, чтобы вам было интересно работать на уроке, каждый из вас занял свое место в одной из пяти групп. Надеюсь, что в конце нашего урока мы тоже соберем богатый урожай знаний и умений, так как вам предстоит большая работа. Итак, ребята, в счастливый путь по дорогам народного творчества!
- Каждая группа получает от меня задания, которые вы должны вместе прочитать, обсудить и выполнить.
- А какие правила работы в группе вы знаете?
- Правильно, будьте внимательны, слушайте друг друга, помогайте, дополняйте ответы товарищей, работайте сообща. Каждое верно выполненное задание пополнит нашу корзину Знаний.
Работа в группах
(Дети получают задания, обсуждают и выполняют, прикрепляют карточку с жанром произведения к корзине)
1 группа - 1 задание:
Составьте правильно предложения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>