учной лаборатории.
Воспитатель: мальчики и девочки, посмотрите, мы пришли. Здесь так много интересного и необычного! Есть микроскоп, различные колбочки, пипетки, пинцеты, мензурки. А кто из вас знает, для чего нужен микроскоп?
Ответы детей
Воспитатель: да, всё верно.
В микроскоп мы можем увидеть много разный вещей, которые не можем разглядеть в обычной жизни.
Воспитатель: посмотрите ребята, у меня в коробочке есть манная крупа. Посмотрите, пожалуйста, какая она?
Ответы детей
Воспитатель: правильно. Давайте с вами попробуем его пересыпать из одной коробочки в другую. Получается?
Дети пробуют пересыпать сухую крупу из одной ёмкости в другую, отмечают, что она хорошо сыплется.
Воспитатель: всё верно. Крупа очень хорошо пересыпается, пока она сухая. А что произойдет, когда мы намочим ёё. Проверим?
Наливаем в ёмкость с крупой воду. Дети отмечают, что она перестала сыпаться, стала вязкой, немного изменила цвет.
Воспитатель: да, ребята, у манки есть такое особенное свойство - когда она сухая, то её можно легко пересыпать из одной коробочки или стаканчика в другую, а если её намочить, то пересыпать её не удастся, она комкуется, превращается в кашу. Это происходить из-за того, что манная крупа состоит из очень маленьких песчинок. Когда они сухие, они не прилипают друг к другу, но стоит только крупу смочить водой, частички тут же прилипают друг к другу, и она становится комком.
Во время рассказа воспитатель показывает на картинке увеличенные крупинки в сухом и влажном состоянии.
Воспитатель: мальчики и девочки, как вы думаете, какая крупа легче - сухая или сырая?
Ответы детей (сухая)
Воспитатель: да, верно. А как мы в этом убедимся?
Ответы детей (можно взвесить на весах).
Воспитатель: правильно.
В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>