>Положите на лист картона магнит и равномерно посыпьте его железными опилками. Не сдвигая магнит и лист картона относительно друг друга, осторожно постучите по листу, чтобы опилки могли свободно перераспределиться. После появления четкой картины зарисуйте ее.
Физминутка. Учащимся предлагается немного отдохнуть.
Учащиеся заполняют технологическую карту.
Учащиеся выполняют практическую работу, для работы могут воспользоваться учебником и информационными материалами
Учащиеся повторяют за движениями, показанными на ИД.
10мин.
Задание 3.
ДО,КМ,УиЛ,ОДО
Учитель организовывает процесс подведения итогов. (флипчарт)
Выполнение уровневых заданий
(А-вопросы по теме урока или защита проекта;
В-проверка тетрадей
С-наблюдение за работой групп)
5мин
Рефлексия
ДЗ10. 1,10. 3
Подведение итогов.
Стикеры прикрепить под смайликами.
Записывают д/з.
Подведение итогов: что делали.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
учащегося 10 класса
Тема урока
1 этап. Теоретический. Заполни
1) Магнитное поле- это-
2) Силовая характеристика магнитного поля- это
Обозначается
3) Результат опыта Эрстеда:
4) Результат опыта Ампера:
5) Взаимодействие токов (Ампер):
Если электрические токи текут по двум параллельным проводникам в одну и ту же сторону, то наблюдается проводников.
Если электрические токи текут по двум параллельным проводникам в разные стороны, то наблюдается проводников.
6) Магнитное поле можно показать воображаемыми силовыми линиями, кот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>