ь работа. AUIt)
17. Как вычислить мощность электрического тока? (Мощность электрического тока равна произведению напряжения на силу тока. P UI)
18. О чем говорит нам закон Джоуля - Ленца? (Количество теплоты, выделяемое проводником с током, равно произведению квадрата силы тока, сопротивления проводника и времени. Q I2Rt. )
III. Изучение нового материала
Учитель: Все мы знакомы с прибором для определения сторон света. Как он называется? Из чего состоит? Почему магнитная стрелка устанавливается всегда определённым образом? Чтобы ответить на эти вопросы нам пока не хватает знаний. После урока, ребята, мы с вами будем знать ответы на эти вопросы.
Тема сегодняшнего урока "Магнитное поле и его свойства".
Откроем тетрадь и запишем число и тему урока.
Учащиеся записывают в тетрадях тему урока.
Учитель: Всё, что нас окружает во Вселенной, называется материей. Материя бывает двух видов - вещество и поле. Вещество мы ощущаем нашими органами чувств, а поле не чувствуем.
Учитель демонстрирует: на столах лежат ластик, пуговица, скрепки, бумага, карандаш, гвоздик. При этом акцент на то, что не все разложенные на столе тела притягиваются: стеклянный и резиновый шарик, деревянный кубик, алюминиевый цилиндр. Учащиеся приходят к выводу, что существует что-то, что заставляет тела притягиваться. Главное свойство магнитов проявляется в том, что они притягивают к себе стальные или железные предметы, т. е. не все вещества притягиваются к магнитам.
(Слайд) История магнита насчитывает свыше двух с половиной тысяч лет. В 6 в. до н. э. древнекитайские учёные обнаружили минерал, способный притягивать к себе железные предметы. Китайцы назвали его "чу-ши", что означает "любящий камень", так как он прижимает к себе железо,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>