оиски чего-то дальнего, небывалого, неизведанного. Подумайте о себе. Бывало ли с вами так, что вы сильно желали чего-либо, затем желание исполнялось и меркло. ( Выслушиваем несколько ответов учащихся).
5. Лермонтовский парус живёт не только в поэзии, но и в музыке и живописи.
А. Стихотворение иллюстрировал такой знаменитый художник, как Айвазовский.
Б. Свыше 50 композиторов написали музыку к этому стихотворению (Римский-Корсаков, Свиридов, Рубинштейн). Но самое известное произведение, ставшее народной песней - это романс А. Варламова.
В. Прослушивание записи. Определение характера музыки.
На доске слова для справок:
напряжённо
задумчиво
стремительно
размеренно
взволнованно
не спеша
бурно
торжественно
порывисто
спокойно
Какое слово стихотворения стало главным для композитора при создании музыки? - Мятежный.
А что подчеркнул певец, исполняя романс?
А для вас что стало самым главным? (Учащиеся отвечают).
6. Итог. Как много может вместить небольшое стихотворение! Мы видели чудные картины природы, перемещались в пространстве, размышляли над важными вопросами жизни.
7. Рисование под музыку. В. Шебалин. "Парус". Хор.
8. Домашнее задание: "Парус" наизусть. История создания стихотворения "Тучи". Есть ли общие мотивы в этих двух стихотворениях?
На следующем уроке обсуждаются рисунки учащихся, сравниваются акварель Лермонтова "Парус" и иллюстрация Айвазовского.
Литература:
1. Лермонтовская энциклопедия. М. , "Советская энциклопедия", 1981.
2. Маранцман В. Литература. 9й класс. Учебник. М. , "Просвещение", 2000.
3. Полухина В. Литература, 6й класс. Учебник - хрестоматия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>