к сердцу принимает, не часто удается почувствовать в ней свою собственную душу».
Слушают учителя. Отвечают на вопросы, читают текст
2 минОпределить смысл прочитанного текста текстаАнализ, сравнение, рассуждениеИгровая технология.
Технология критического мышленияКарточки для работы в парах (Приложение 1)Работа в парах: «Найди лишнее», ответ на вопрос
-Что по-вашему значит: «…не многие принимают её к сердцу»?
Смена позРаботают в парах.
III. Работа с произведениями и книгами по теме
2 мин1. Обеспечить установление уч-ся внутрипредметных и межпредметных знаний
2. Обеспечить формирование у школьников обобщенных понятийБеседа, обощение, обобщение, анализТехнология опорных сигналов, здоровьесберегающие технологииКниги по тематикеВыставка книг по тематикеРебята, у вас на партах книги, которые вы взяли в библиотеке. Кто автор прочитанных рассказов. Скажите название рассказа и кратко о чём он.
Я думаю, вы догадались, произведение какого автора мы будем читать на уроке?
Смена поз
Слушают учителя. Отвечают на вопросы
IV. Проверка домашнего задания
3 мин1. Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з
2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения
3. Устранить в ходе проверки обнаруженные пробелыБеседа, обобщение, рассуждениеТехнология опорных сигналов, критического мышленияТаблички на стенах с моделям произведенийФронтальная работа.
Выразительное чтение. - Посмотрите клип «С чего начинается Родина» в исполнении Президента РФ Владимира Путина
-Ребята, на прошлом уроке в очерке мы познакомились с авторской позицией. А теперь у вас есть возможность выразить своими словами свою позицию, свое представление о своей родине.
- С чего начинается
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>