М. Пришвин. Выскочка

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

тм выполнения заданий; понимать цель и смысл выполняемых заданий; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий; осуществлять первоначальный контроль своих действий.
познавательные УУД: читать текст, понимать фактическое его содержание, находить в тексте ответ на заданный вопрос, формулировать несложные выводы.
коммуникативные УУД: проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности; входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.
Оборудование: проектор, презентация к уроку, тестовые задания, листы самооценки.
Этап урокаВремя, минЗадачиМетоды, приемы работыИспользуемые технологииСредства обучения
Форма организации учебной деятельности обучающихсяДеятельность учителяДеятельность обучающихся

I. Организация начала урока1 мин. Подготовка уч-ся к работе на уроке:
- обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии;
- психологически подготовить уч-ся к общению БеседаЗдоровьесберегающие
Фронтальная работа- Доброе утро, ребята! Прочитаем хором предложение с последовательной постановкой логического ударения:
Какое чудесное утро!
Какое чудесное утро!
Какое чудесное утро!
С этой мажорной нотки и начнем наш урок.
Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Ставят перед собой цель
II. Динамическая разминка (чтение с убыстрением темпа)2 минОбеспечить установление обучающимися внутрипредметных и межпредметных знанийБеседа, обобщениеТехнология критического мышления, продуктивного чтенияЗапись текста на доскеЧтение словами, предложениями с убыстрением
- С какой целью мы занимаемся динамической разминкой?
«Многие любуются природой. Но не многие её принимают к сердцу. Даже тем, кто

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: