та (слайд)
Парашютик (устройство с раскрывающимся в небе купалом)
Винтик (крепёжное приспособление)
Мотылёк (бабочка)
Мало-помалу(медленно ,по чуть-чуть)
Перелётные(птицы, которые улетают в тёплые страны)
Первичное восприятие текста
- Я сейчас прочитаю вам текст,а вы закройте глазки и попробуйте увидеть это осеннее утро.
-По каким приметам мы понимаем ,что это осень?
-Что можете сказать о герое этого рассказа?(Наблюдательный, любит природу0
-А к какому жанру можно отнести это произведение?(на доске таблички : сказка, стихотворение, потом появляется табличка -рассказ)Ребята обосновывают своё мнение.
(Записывают слово рассказ в книжку-малышку)
в)Подготовка к чтению (орфоэпическое чтение) (слайд)
Повторное чтение
-Как вы думаете, могут ли средства художественной выразительности использоваться в прозаических произведениях? Напомните,с какими из них мы уже знакомы? (сравнение, олицетворение, эпитеты) Сейчас мы будем читать рассказ Пришвина, и не просто читать ,а исследовать его.
Сейчас поработаем в парах, Читаем 1 обзац ,вы обсуждаете и записываете в книжку-малышку (проверка, самопроверка) (Слайд)(листики летят парашютиком,мотыльком,винтиком. )
-Читаем до конца и пытаемся найти средства художественной выразительности.
(работа в парах)(ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ) (СЛАЙД)
-Вот так наступает осеннее утро (Слайд)
Чтение по цепочке
1 обзац
2обзац
-Как вы думаете, кто стоял на берегу?( писатель)
-Кто может показать ,как он стоял?
-А когда люди прикладывают руку к сердцу?
-Почему же писатель так сделал?
-Говорят у каждого человека есть душа, как думаете, что это такое?
-Давайте попробуем объяснить вот такие фразеологические обороты (на доске таблички)
Душа нараспашку (очень пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>