сследования. А исследователи мы. И наш класс - творческая лаборатория. Кто такие исследователи? Первооткрыватели, добывающие знания, затем знания они превращают в свое орудие и с помощью этого орудия добывают ответ на вопрос, познают что- то, открывают для себя.
Мы сегодня в нашей творческой лаборатории ищем ответ на вопрос: « Что есть правда, какая она, где живет и как её найти?», и в этом нам помогут материалы для исследования: текст произведения « Кладовая солнца «, справочники, словари и предварительная домашняя подготовка.
Запишем план исследования: 1. 1. Антипыч и его Правда жизни. 2. Путь Митраши к правде.
3. Путь Насти к правде.
4. Травка - носитель и наследник великой мудрости Антипыча.
ð
î
ö
hY9
hY9
h
h
5. Чему нас учит М. Пришвин?
Начинаем исследование. Работает первая группа, все остальные дополняют и находят слова, которыми Пришвин характеризует Антипыча. Особое местов сказке --были занимает Антипыч.
Каким вы представляете Антипыча?
Почему Антипыч не отвечает на вопрос о правде жизни?
Ушел Антипыч из жизни. Но что осталось после него?
В каких словах Антипыча звучит мудрость?
Что его характеризует как человека? Или главные составляющие его характера.
В чем, по- вашему , правда жизни Антипыча?
Дополняет весь класс, зачитывает слова, которыми М. Пришвин характеризует Антипыча.
Работает вторая исследовательская группа над вторым пунктом плана: путь Митраши к правде. Все остальные дополняют и находят слова, которыми Пришвин характеризует Митрашу.
Митраша живет своим умом .
Каким он предстает перед нами?
Почему его называют « мужичок в мешочке ?»
Что означает уход Митраши с протоптанной людьми тропинки?
Значит у него своя правд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>