к прочитанной дома части рассказа (с. 39-57) и запишем план к прочитанному.
Примерный план
1. Описание Насти и Митраши.
2. Отношение детей друг к другу.
3. Настя и Митраша собираются за клюквой.
4. Решение Митраши отправиться за ягодой на Палестинку.
5. Описание Блудова болота.
6. Спор Насти и Митраши о том, по какой тропе идти дальше.
7. Антипыч и его собака Травка.
8. Жизнь Травки в лесу после смерти Антипыча.
9. Митраша пришел в Слепую Елань.
10. Митраше грозит гибель в трясине.
4. Беседа с классом.
-Что автор говорит о Насте и Митраше в самом начале своего повествования? Какие чувства он вкладывает в слова "золотая курочка","мужичок в мешочке".
-Где и когда происходит действие в произведении Пришвина "Кладовая солнца"?
-Как дети относились друг к другу? Что, на ваш взгляд , было особенно удивительным в их жизни?
-Куда решили направиться дети за клюквой? Почему их мнения разделились?
-Перескажите своими словами сцену спора Насти и Митраши. Обратите внимание ,как ведет себя природа. Можно ли определить ,на чьей стороне автор?
-Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду?
-Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих
-Какую смысловую нагрузку несут старый лесник Антипыч и его собака Травка? (Старый охотник Антипыч обещает передать понятый им смысл жизни через собаку Травку. )
Антипыч подшучивает над самоуверенностью, желанием все легко получить из жизни из чужих рук, над неумением понимать природу. На примере своего отношения с Травкой старик показывает, каким может и должно быть взаимопонимание между человеком и животным . Даже после смерти лесника Антипыча Травка следует тем же
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>