Деятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
Организационный момент
1-2 минКонцентрация вниманияПрозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Садитесь ребята. Обучающиеся встают, приветствуют учителя. Регулятивные: организовывать рабочее место.
Познавательные: воспринимать речь учителя.
Проверка готовности к урокуЯ рада видеть вас в такой замечательный осенний день, желаю вам хорошего настроение и продуктивной работы.
Давайте проверим готовность к уроку. (Краски, карандаши,баночки, альбом, кисть)Проверяют все ли у них готово к уроку.
Целеполагание
1 минутаРассказ учителя
Формулирование темы и цели урока– Жил в одном городе человек, который был от рождения слеп. Пришёл однажды к нему его друг и говорит:
– Что ты всё время сидишь дома? Пойдём в цирк.
– Да что же я там делать буду, – спрашивает слепой, – я же ничего не увижу.
– А я тебе буду рассказывать обо всём, ведь слышать-то ты можешь.
Пришли они в цирк, уселись в кресла и стали смотреть представление.
– На арену вышли два клоуна, – стал рассказывать друг слепому, – один красивый, а другой не очень.
– Опиши его лицо, что значит красивый? – спросил слепой.
– Два глаза, брови, нос, губы, волосы, – объяснил друг.
– А опиши теперь некрасивого, – попросил слепой.
– Два глаза, брови, нос, губы, волосы, – повторил друг.
– Так почему же ты назвал одного красивым, а другого нет, они же как два брата близнеца? – не понял слепой.
– Нет, они совсем не похожи, – возразил друг.
– Тогда я ничего не понимаю, – расстроился слепой.
– Почему слепой не понял своего друга?
– Так на какой вопрос мы должны сегодня ответить? СЛАЙД 2
Внимательно слушают учителя. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>