- Расскажите о поведение Маргариты на балу Сатаны ( рассказ подготовленного ученика).
10. Продолжение беседы.
- Какова дальнейшая судьба Мастера, изменившаяся при участии Иешуа и Воланда?
- Почему, по мнению Левия Матвея, он " не заслужил света, он заслужил покой"?
( Света заслужил Иешуа, т. к. всю жизнь, до конца бескомпромиссно нёс людям Добро и Истину, он не отступил от своих идеалов. А Мастер отступил, сломался, не сумел бороться за свой роман до конца. Потому он заслужил только покой. )
11. Просмотр фрагментов художественного фильма " Мастер и Маргарита".
- Какими нравственными качествами наделяет автор Маргариту? С какой целью она пошла на сделку с сатаной?
( М. Булгаков подчёркивает неповторимость героини, её безграничную любовь к Мастеру, веру в её талант . Маргарита умеет бороться. Во имя любви она творит свою судьбу, следуя высоким идеалом красоты, добра, справедливости. Сила любви героини, история с Фридой усиливают восхищение Маргаритой. )
IV. Закрепление.
1. Самостоятельная работа с материалом учебника. Статья " Художественный мир писателя".
- Сделать вывод о художественных особенностях романа, запись в тетрадь: особенности композиции; сочетание реальности и фантастики конкретно-бытового и философского планов; разнообразие красок и стилевых приёмов ( и романтический стиль, и щедринская сатира, и гоголевская фантастика ); наличие " двойников" ( Мастер - Иешуа, Берлиоз - Кайфа, Иван Бездомный - Левый Матвей и д. р. ); роль портрета в создании образов героев; особенности пейзажа в романе.
V. Подведение итогов урока.
- Любовь, как и творчество, - высшее проявление человеческого духа, поэтому она бессмертна.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>