ь мало выразительных средств, характерных для поэтического текста: нет красочных ярких эпитетов; для образности используются метафоры: "лежит мгла", " сердце горит")
Рассказ ученика о Раевской (Волконской)
Рассказ о Воронцовой Е. К. . Чтение стихотворений "Сожженное письмо", "Храни меня, мой талисман"
Пушкин ("Храни меня, мой талисман") свое произведение построил в форме молитвы, обращенной к перстню-хранителю, подаренному любимой женщиной. Невозможно не обратить внимание на многообразие эпитетов и других приемов, которые поэт использует.
- Почему в тексте много восклицательных знаков и многоточий?
- Проследите, как меняется состояние лирического героя: какие переживания он испытывает в начале стихотворения и в финале?
- Чем вызваны эти изменения?
- Что в стихотворении означает слово "Впечатленье"?
- Какие ассоциации и образы оно вызывает?
- Раскройте значение эпитета "пепел милый" и метафоры "отрада бедная". Трагичен ли финал стихотворения?
- Почему вы так думаете?
Рассказ об А. П. Керн.
- Я выразительно прочитаю стих-ие, а вы обратите внимание на композицию.
- На сколько равных частей делится стих-ие? (на 3 по 2е строфы)
- Это стих-ие - целая поэма о подлинной любви. В сжатом виде перед нами словно промелькнули три поры в духовной жизни поэта - от юности до Михайловской ссылки.
- Прочитайте выразительно первую строфу послания. О чем она?
(Воспоминание о мимолетном и прекрасном видении юности)
- Какую роль играет эпитет "чистой"?
(Вызывает ассоциации с одухотворенными образами Мадонн, молодых матерей; внутренняя красота)
- Прочитайте второю строфу. О каком периоде жизни поэта говорится? (О жизни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>