работа цветом в определённом колорите, который выражает настроение композиции. Следуя этому, учащиеся выбирают тёплую или холодную гамму сообразно настроению работы.
Продолжение работы над композицией более мелкими кистями, намётка более мелких деталей и более тонких цветовых отношений.
Ведение работы от общего к частному, постепенно отмечая и уточняя детали, следя за общим впечатлением.
Учащиеся заканчивают работу мелкими кистями, намечая некоторые мелкие детали, играющие роль в общем строе композиции.
5. Подведение итогов: (4 мин. )
выставка работ учащихся:
- дети выходят со своей работой ( по желанию) к доске и поворачиваются к остальным ученикам так, чтобы они видели их работы ( к доске выходят по 5-7 человек)
анализ и оценка работ учащихся:
-дети просматривают работы своих друзей,
-отвечают на вопросы учителя: чья работа им понравилась больше всего?, почему?, какие трудности встретили в своей работе?
-какие чувства хотели передать? Удалось ли это?
-дальше учитель сам говорит о том, какая работа ему понравилась и почему.
-учитель оценивает работы детей.
6. Дети убирают свои рабочие места.
7. Домашнее задание: присмотреться к ежедневной жизни людей на улицах родного города.
Страницы: << < 5 | 6 | 7