изационный момент.
Создание эмоционального настроя.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
2. Актуализация знаний. Выход на тему и к целям урока
Послушайте внимательно произведение А. П. Чехова.
(Учитель включает аудиозапись рассказа А. П. Чехова "Весной" с показом слайдов. )
Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?
Слайд 1 (с изображением весны)
Вот такую красавицу Весну изобразил художник.
Какой раздел литературного чтения мы проходили?
Слайд 2(название раздела)
Сегодня мы повторим произведения, которые изучали в разделе "Люблю природу русскую. Весна".
На уроке мы постараемся:
Слайд 3(цели урока)
1. Подвести итог работы над разделом.
2. Вспомнить пройденные произведения и их авторов.
3. Продолжить практиковаться выразительно читать стихи.
4. Проверить свои знания, полученные при изучении темы.
3. Основная часть урока.
1) Беседа по рассказу А. П. Чехова "Весной" (проверка восприятия на слух).
-Ребята, а какие признаки наступления весны вы запомнили, которые описывает автор, назовите. (Солнце светит ярче, становится теплее, тает снег, появляются проталины, ледоход, бегут ручьи, деревья просыпаются, прилетают птицы. )
- А что можно ещё добавить? (Капель, начинает зеленеть трава, появляются первые листочки, расцветают цветы. . . )
- Что мы с вами сейчас слушали? К какому жанру относится это произведение? (Рассказ)
-А какие произведения проходили по разделу "Люблю природу русскую. Весна. "? ( Стихи)
- Чем отличаются стихи от рассказа? (В стихах есть рифма, р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>