ка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
-- Всё в твоих руках.
Вопрос учителя: Что значит для вас смысл высказывания Мастера "Всё в твоих руках". (Обсуждение высказывания Мастера).
Учитель: Ребята, а что значит учиться?
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Правильно говорят многие из вас, что учёба -- это прежде всего труд. Ученикам необходимо умение слу - шать и запоминать, делать, всё точно и аккуратно, интере - соваться окружающим, надо иметь привычку планировать своё время, чтобы всё успевать.
Но наверняка часто так бывает, что, получив очеред - ную двойку или тройку, вы решаете, что вот сейчас при - ду домой и "возьмусь за ум", начну всё учить, читать дополнительную литературу. Но приходите из школы -- хочется полежать, посмотреть телевизор, а там друг или подруга позвонили, нужно идти гулять. Приходите вече - ром, опять усталые, нужно поужинать, опять отдохнуть, а тут интересная передача да ещё компьютерная игра. И остаётся на домашнюю работу совсем немного време - ни, ну прямо-таки чуть-чуть, а нужно сделать и матема - тику, и русский язык, выучить стихотворение, прочитать параграф по окружающему миру и ответить на вопросы. А глаза уже слипаются, сил нет. И утром опять идёт та - кой ученик в школу без желания: уроки сделаны кое-как, а значит, будет соответствующий результат. Что же де - лать?
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Послушайте, как справился с похожей ситуаци - ей один ученик.
Я с утра учу таблицу.
Я замучился совсем:
Дважды девять -- 18,
Трижды девять -- 27.
Не смотрю я передачи,
Даже мультики -- ни-ни!
Вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>