дят по полянке. (Идут косолапой походкой. ) Ой, сколько ягод на полянке! (Разводят руки в стороны от удивления. ) Мишки собирают ягоды в лапку, затем кладут в рот". (Имитируют движения. )
5. Сравнение мишек разной величины.
Из-под стола, на котором сидит большой мишка, воспитатель достает маленького мишку и сажает рядом с большим, просит назвать игрушку: "Кто это?" (Мишка. ) Далее, указывает сначала на маленького мишку, потом на большого, задает вопрос: "Этот мишка такой же?" Если дети затрудняются ответить, воспитатель говорит: "Наш мишка большой, а этот маленький. Какой наш мишка? (Большой) А этот? (Маленький) У большого мишки уши большие, а у маленького. . . (ушки маленькие), у большого мишки лапы большие, а у маленького. . . (лапки маленькие)" и т. д.
После каждого вопроса воспитатель дает детям возможность ответить самостоятельно, а при затруднениях побуждает детей повторять ответ за ним.
6. Итог занятия.
Воспитатель предлагает детям поиграть с мишками: сварить им кашу, надеть передники, покормить кашей из ложечки, уложить спать, спеть колыбельную, покачать, побаюкать.
Дидактическая игра "Угостим куклу чаем"
Цели: добиться повторения названий чайной посуды, порядок сервировки стола для чаепития; дать представление о правилах поведения за столом.
Оборудование: кукольная мебель, чайная посуда, кукла.
Содержание игры:
Воспитатель предлагает детям угостить куклу чаем, уточняет какая посуда необходима, просит поставить блюдце, напоминает, что чашку нужно поставить, развернув ручкой вправо, ложечку также положить на блюдце справа от чашки. Задает вопросы о том,
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>