было всё понятно.
- Прочитаем дружно тихо, громко и быстро как скороговорку.
- Молодцы.
2. Постановка учебной задачи- Ответьте на вопросы и укажите первую букву каждого ответа
(дети по одному выходят к доске и выкладывают тему урока)
1. Назовите отчество Владимира Дурова. (Леонидович)
2. Назовите отчество Виктора Драгунского. (Юзефович)
3. Назовите фамилию писателя, который написал рассказ «Мышонок Пик». (Бианки)
4. Назовите имя Соколова – Микитова. (ИванСергеевич)
5. Назовите фамилию писателя, который написал рассказ «Про обезьянку». (Житков)
5. Назовите отчество писателя Белова. (Иванович)
6. Назовите имя писателя Белова. (Василий)
7. Как называется рассказ Виктора Юзефовича Драгунского? («Он живой и светится»)
8. Как называется рассказ Василия Ивановича Белова? (Ещё про мальку)
- Прочитаем: «Люби живое».
- Какова же тема сегодняшнего урока?
(Обобщение по разделу «Люби живое»)(слайд1)
- Как понимаете название раздела?
- Какие цели поставим на урок? (Нам нужно обобщить и закрепить пройденный материал; сравнить произведения по данной теме, выявить общую идейную направленность всех изученных произведений).
3. Решение частных задач.
Практич. : участие в группе кроссворд;
- А теперь давайте проверим, насколько вы внимательно читали произведения. Для этого мы сейчас . Кто быстрее.
Работа в парах кроссворд «Люби живое»
1. Широкое водное пространство между островами
( « Ёще про Мальку»).
2. Любимое угощение обезьянки Яшки.
3. Одежда Яшки.
4. Враг бобров.
5. Пища мышонка Пика.
6. Кто спас Мальку?
7. Жилище у бобров?
П
Р
И
Р
О
Д
А
Работа в парах кроссворд «Люби живое»
1. Как звали мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>